信息化教学,我们一直在路上
来源:    发布时间: 2019-07-23 16:17   199 次浏览   大小:  16px  14px  12px

信息化教学,我们一直在路上

 

2013年,我们共同见证中国教育信息化在围绕“三通两平台”建设的顶层设计框架中稳步开展,在以应用为导向,以实现信息技术与学科教学深度融合的实践中不断探索,无论是自上而下的战略部署,还是自下而上的“摸着石头过河”,点滴的改革与创新在信息化尚未成星火燎原之势的教育领域更是弥足珍贵。随着教育改革的不断深化,我们深知传统的课堂教学手段已经不能满足教育发展的需要,改革必须攻坚。信息技术的高速发展为教学内容与形式的丰富创造了条件,在培养学生实践精神、激发学生创新能力等方面发挥着日益重要的作用。

为全面提升我校教师信息化教学能力和素养,进一步促进信息化教学示范课程从“建好”到“用好”的转变,逐步实现信息化教学的常态化,2018年——2019年梅州教育云支撑中心的支撑团队入校对我校全体教师进行了系统介绍和教学软件的应用,并开展教师信息化技术融合教学的深入支撑工作。有效解决了教师运用信息化技术结合教学过程中遇到的问题,促进信息化技术与学科教学的整合。初步帮助我校教师掌握信息化教学的方法,有效提高各校教师信息化技术应用水平。

课堂教学是实施素质教育的主要渠道和重要阵地,课堂教学改革是落实素质教育的关键所在。在课堂教学改革的过程中,课堂教学方法的改革是教学研究永恒的课题,是提高教学质量的关键,而在课堂教学中激发学生的学习兴趣则是培养学生创造能力,提高教学效果的重要手段,因为兴趣是最好的老师,是学习的动力,是发展能力的契机,是学生追求真理,探究知识的内驱力。在基础教育课堂教学中采取“寓教于乐”的游戏化教学方法符合小学生的心理特征,教师通过创造轻松、愉快的课堂活动能够提高学生的学习兴趣,激发学习动机,改变传统课堂中单一、枯燥的教学模式。

本学期末二年级的叶伟玉老师收到部分家长发来关于孩子们在学期末的考试中成绩获得极大进步的感谢信。家长们都纷纷表示很意外,自己孩子从前不怎么爱学习,成绩一直不理想,这次考试却进步很大




     

叶老师对此浅谈了她对信息化教学的心得和体会:

我是一名从中学转教至小学任教的语文老师,2017年到化育小学任教,那时的我对懵懵懂懂的孩子,无从下手。但我一直在努力的寻找最适合孩子们的教学方法,希望可以提高学生的学习成绩,一学期过去了,学生成绩很不理想,到了二年级,梅江教育资源公共服务平台正式出台,梅州教育云支撑中心的支撑团队入校对我们进行了系统介绍和教学软件的应用,让我第一次认识到这个陌生而又新颖的教学方式。我抱着试一试的心理,在课堂上运用“互动课堂”和“移动讲台”给孩子们上了一节课,受到学生的欢迎,充分调动了学生们的积极性。又惊又喜的我开始了一段每天“互动课堂”打卡的教学路。我利用“互动课堂”的“随机挑人”、“小组评分”、“随堂拍照”等小工具活跃课堂气氛,成功的吸引了学生们注意力,激发了他们的动手和动脑能力。学生由原来的被动学习,变为主动学习。终于在三统一考试中,学生们取得了优异的成绩。连学生家长都不敢相信,我的孩子回家都不读书,怎么能考那么好?看来课堂上的效果很重要,把单调乏味的知识转化为生动有趣的游戏,寓教于乐,学生怎么会不喜欢?现在他们对每一节语文课都非常期待。